Tổng kết 2 tuần học Grammar và Writing task 2

Hai tuần vừa qua thực sự là một chặng đường nhiều thử thách nhưng cũng nhiều điều đáng nhớ với mình.

Ở tuần đầu tiên, mình tập trung ôn lại phần nền tảng về ngữ pháp. Không chỉ đơn giản là nhắc lại các khái niệm cơ bản, mà mình ôn một cách hệ thống về các thành phần trong câu: danh từ, tính từ, trạng từ, giới từ, liên từ, mạo từ, đại từ và các thì trong tiếng Anh theo nguyên lý 20/80, tập trung vào những thì quan trọng và xuất hiện thường xuyên. Song song với đó, mình cũng bắt đầu học lý thuyết tổng quan về Writing Task 2: cách viết, cấu trúc một bài luận, và vai trò của từng phần (mở bài, thân bài, kết luận); cách xử lý với mỗi dạng bài. Có thể nói tuần này vừa là ôn lại nền tảng ngữ pháp, vừa là đặt những viên gạch đầu tiên cho hành trình Writing task 2.

Sang tuần thứ hai, mình bắt tay vào học dạng bài đầu tiên trong Writing Task 2 – Opinion (Agree/Disagree). Đây là lúc mình bắt đầu có những bài tập thực hành để vận dụng lý thuyết. Thú thật, giai đoạn này mình cảm thấy khá là chật vật. Cảm giác giống như một người đang tập bơi giữa biển lớn, lâu ngày mới xuống nước, nên còn vụng về và dễ mất phương hướng: ý tưởng, từ vựng, mẫu câu, ngữ pháp,... Trời ơi, ta nói quá trời thứ để học, để sửa!

Điều mình nhận ra rõ ràng nhất là: chỉ học lý thuyết thôi thì rất khó áp dụng. Cái khó nhất với mình nằm ở khâu chuẩn bị ý tưởng – nhiều lúc suy nghĩ mãi mà không ra, hoặc ý tưởng còn rời rạc, lung tung, không liên kết, ý này xọ ý kia, lủng củng, lan man. Mình cũng cố gắng viết ra giấy rồi sắp xếp, gom nhóm các ý tưởng nhưng 1 tuần thì chưa thể tiến bộ ngay được. Nhưng nhờ phương pháp của cô giáo là lựa chọn hai hướng: một là tự nghĩ ý, sau đó nhờ AI sắp xếp thành dàn ý; hai là học theo bài mẫu, phân tích ý tưởng mẫu để từ đó rút ra cách viết cho riêng mình. Mình thấy cách thứ hai phù hợp hơn, giúp mình đỡ ngợp và dễ “thở” hơn khi tập viết.

Một điều khiến mình cảm thấy an ủi hơn là khi nghe lại ghi âm buổi học, mình loáng thoáng nghe chị trợ giảng và các chị lớp trước chia sẻ rằng: ai cũng sẽ phải trải qua cái “vòng 1” – tức là giai đoạn chật vật, loay hoay khi tập viết Writing Task 2. Nhưng sau đó, khi bước sang giai đoạn tiếp theo, mọi thứ sẽ dần trở nên dễ thở, kiến thức và cách viết cũng sẽ thấm nhuần. Nghe được điều này khiến mình yên tâm hơn nhiều, vì mình hiểu rằng cảm giác khó khăn ban đầu này không phải chỉ riêng mình mới có, mà gần như ai cũng đều phải trải qua.

Vì chỉ tham gia được chừng gần 30’ đầu của các buổi học trực tiếp lúc sáng sớm trong tuần, vì còn lo cho các bé ăn uống và đi học nên mình đành xem lại video, ghi âm – và chính điều này đã giúp mình giữ được nhịp học. Trong hai tuần, mình đã dành khoảng 70 giờ để học và ôn luyện ngữ pháp, hoàn thành toàn bộ bài tập Từ loại (part of speech) và các thì cần thiết; nắm được tổng quan về Writing task 2, hoàn thành các bài tập, viết 2 bài về dạng Opinion (có AI hỗ trợ).

Sau 2 tuần, điều mình rút ra là:

• Việc học Writing Task 2 không thể nóng vội, phải vừa học lý thuyết vừa kết hợp thực hành.

• Không nên chỉ cố gắng nghĩ ý tưởng một mình, mà cần tham khảo bài mẫu để có góc nhìn đa dạng hơn.

• Quan trọng nhất là duy trì sự kiên nhẫn, bởi cảm giác “bơi giữa biển lớn” sẽ dần biến mất nếu mình luyện tập thường xuyên.

Định hướng cho 3 tuần tiếp theo, mình sẽ tiếp tục học thêm 3 dạng bài trong Writing Task 2. Mục tiêu là không chỉ hiểu lý thuyết mà còn viết được nhiều bài hơn, quen tay hơn, để khi viết không bị rối ý nữa.

P/s: Trong lúc học, mình có nhận được một tin nhắn của một chị quen hỏi thăm vì không thấy xuất hiện trên fb nữa vậy. Không phải là mình “biến mất”, chỉ là mình muốn dành toàn tâm cho việc rèn luyện kỹ năng trong giai đoạn này thôi.